Философия: учебник для специалитета / под ред. О. Ю. Рыбакова. 2021. 536 с.

В учебнике представлен систематический очерк истории европейской философии, рассмотрены основные онтологические, гносеологические, аксиологические и методологические проблемы, традиционно изучаемые в высшей школе. Особое внимание уделено органической связи философии и юридической деятельности во всем ее многообразии. Учебник написан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлениям подготовки 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» (уровень специалитета), 40.05.03 «Судебная экспертиза» (уровень специалитета) и 40.05.04 «Судебная и прокурорская деятельность» (уровень специалитета).
При написании учебника авторы опирались не только на обширную исследовательскую литературу по отдельным проблемам философии, но и на собственный опыт преподавания данной дисциплины в Университете имени О. Е. Кутафина (МГЮА).

Опт. цена: 1929,90 р.      745621.01.01

Содержание

Предисловие      9

Глава 1. Предмет, структура, социальная ценность философии     11

§ 1. Предмет философии. Структура философского знания      11

§ 2. Функции философии      23

Контрольные вопросы и задания      32

Основная литература      33

Дополнительная литература      33

Глава 2. Развитие философской мысли: основные этапы      34

§ 1. Античная мысль: от мифа к логосу      34

§ 2. Философия и теология в средневековой Европе      43

§ 3. Эпоха Возрождения. Гуманистические идеалы      49

§ 4. Генезис и эволюция новоевропейской науки:  модернизация философского знания      51

§ 5. Идеалы Просвещения и формирование ценностной модели права      53

§ 6. Философские и правовые идеи в немецкой классической философии      54

§ 7. Философские истоки современных правовых и этических теорий      56

§ 8. Русская философская мысль о праве и государстве      62

Контрольные вопросы и задания      67

Основная литература      68

Дополнительная литература      68

Глава 3. Бытие      69

§ 1. Идея бытия и истоки теоретического мышления      69

§ 2. Метафизика, онтология, аналитика присутствия      76

§ 3. Время, пространство, хронотоп      81

Cтановление понятий времени и пространства как параметров природных процессов    81

Субъективное и объективное время    83

Социальное и культурно-историческое время    89

Переосмысление понятия пространства в гуманитарном контексте    92

Понятие хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик.  Особенности художественного хронотопа    96

§ 4. Построение картины мира: формирование системного мышления      98

§ 5. Философская, религиозная, научная и правовая картины мира      102

Контрольные вопросы и задания      109

Основная литература      110

Дополнительная литература      110

Глава 4. Сознание и мышление     111

§ 1. Проблема определения сознания. Сущность основных  современных парадигм исследования сознания      111

Проблема определения сознания    111

Основные характеристики сознания    113

Интегративное понятие сознания    124

Сущность основных современных парадигм исследования сознания: философская, нейронаучная, психологическая    125

§ 2. Связь сознания и мышления. Структура и принципы мышления      134

Уровень сознания и уровень мышления    134

Структура и принципы мышления    136

Интегративное понятие мышления    157

§ 3. Нормативность мышления      159

§ 4. Мышление, язык, коммуникация      163

Контрольные вопросы и задания      168

Основная литература      168

Дополнительная литература      169

Глава 5. Гносеология     170

§ 1. Понятие и предмет гносеологии. Объект и субъект познания. Основные гносеологические (эпистемологические) парадигмы      171

Понятие и предмет гносеологии    171

Объект и субъект познания    173

Основные гносеологические (эпистемологические) парадигмы    177

Особенности классической эпистемологии    184

Особенности неклассической эпистемологии    186

§ 2. Уровни познания (чувственно-рассудочный, рассудочный, разумный). Виды познания      187

Чувственно-рассудочный уровень познания    188

Рассудочный уровень познания    190

Разумный уровень познания    192

Виды познания    195

§ 3. Категории метафизики как базовые инструменты познания и конструирования жизненного мира      201

§ 4. Проблема истины и ее критериев в философии. Когерентная, конвенционалистская и прагматистская концепции истины      216

§ 5. Проблемы истины и неопределенности в юридической сфере.  Факты и положение дел в юридической практике      226

Контрольные вопросы и задания      231

Основная литература      232

Дополнительная литература      233

Глава 6. Наука и научное знание     234

§ 1. Соотношение философии и науки      234

Философия и наука как познавательные проекты    234

Основные концепции соотношения философии и науки    235

Механизм и формы влияния философии на науку    238

Формы влияния науки на решение проблем философии    239

§ 2. Наука как объект исследования. Особенности научного знания      240

Основные проблемы науки как объекта исследования    240

Место философского и научного знания  в совокупной системе знаний    242

Специфика научного знания    245

§ 3. Основные закономерности и этапы развития науки      246

Основные этапы развития науки    246

Классический этап развития науки    248

Революция в естествознании на рубеже XIX—XX вв.    249

Неклассический этап развития науки    250

Постнеклассическая наука    251

Закономерности развития науки. Наука как развивающаяся система    252

§ 4. Научная истина и научная рациональность      253

Определение научной истины    253

Проблема критерия истины    255

Проблема научной рациональности    257

Вненаучные виды рациональности    258

§ 5. Проблема смены и преемственности научного знания      259

Критерии роста научного знания    259

Позитивистская концепция науки    260

Неопозитивистская концепция науки    261

Кумулятивная модель развития науки как теория соответствия    264

Философия науки Карла Поппера или критический рационализм    264

§ 6. Философия науки и ее современные направления      265

Классификация основных концепций науки    265

Историческая динамика научного знания Томаса Куна    266

Научно-исследовательские программы Имре Лакатоса    268

Теория личностного знания Майкла Полани    269

Концепция «эпистемологического анархизма» Поля Карла Фейерабенда    270

Современные направления философии науки    272

Контрольные вопросы и задания      274

Основная литература      274

Дополнительная литература      275

Глава 7. Методология: общее учение и правовая специфика     276

§ 1. Метод и методология с точки зрения философии      276

§ 2. Система юридических методов      282

Методология права как руководство по его толкованию. Концепция Г. Ф. Шершеневича    282

Методология права как операциональное единство теории  и практики    293

Методология права как философски осознанная интеллектуальная деятельность юристов    297

Методология права как способ воспроизводства объекта  в форме предмета    301

§ 3. Юридическое познание как деятельность. Уровни и стили  юридического познания      318

§ 4. Юридическая интерпретация. Интерпретативные стратегии      336

Контрольные вопросы и задания      349

Основная литература      350

Дополнительная литература      351

Глава 8. Аксиология     354

§ 1. Аксиология как область философского знания      355

§ 2. Развитие аксиологических идей в истории философии      362

§ 3. Понятие ценности      372

§ 4. Природа ценности      375

§ 5. Правовая аксиология. Нормы и ценности      380

Контрольные вопросы и задания      387

Основная литература      387

Дополнительная литература      388

Глава 9. Философская антропология и ее проблемное поле     390

§ 1. Философские подходы к сущности человека      392

Иммануил Кант. Человек свободен, осознав свой долг    394

Серен Кьеркегор. Человек делает выбор  и имеет право ошибаться    399

Федор Михайлович Достоевский. Красота как основа  нравственного выбора    402

Франкфуртская школа. Эрих Фромм. Продуктивный  социальный характер    404

Пьер Бурдье. Жизнь есть борьба    407

Энтони Гидденс. Возвращение человека действующего    410

§ 2. Проблема социальности человека      419

§ 3. Дуальность свободы личности: развитие и самоконтроль      427

Контрольные вопросы и задания      436

Основная литература      436

Дополнительная литература      437

Глава 10. Философские проблемы правовой деятельности     438

§ 1. Онтологические основания универсальности права      438

§ 2. Право и закон: философский подход к проблеме соотношения      445

§ 3. Юридическая праксеология      459

§ 4. Юридическая герменевтика      473

§ 5. Права человека как действительность права      509

§ 6. Философские критерии правового прогресса      519

Контрольные вопросы и задания      531

Основная литература      532

Дополнительная литература      532

Заключение     534


Предисловие

Становление личности современного человека предполагает наличие у него универсальных качеств, актуальных в различные периоды его жизни и значимых в любой сфере профессиональной деятельности, чему способствует изучение философии. Во-первых, речь идет о целостном рациональном мировоззрении, абсолютно необходимом как специалисту, так и любому грамотному человеку. Рациональность предполагает не только наличие особых стандартов мышления, среди которых логичность, последовательность, критицизм, опора на собственный разум и его доводы, но и определенное ценностное отношение к мысли как инструменту практической деятельности. Философия, бесспорно, не может навязывать никаких ценностных предпочтений, она лишь учит их целостному осознанию, осмысленному принятию или отвержению. Во-вторых, философский дискурс вбирает в себя все смыслы, которыми пронизана духовная культура в ту или иную эпоху. Это является как предпосылкой всесторонне развитой личности, так и инструментом диахронной коммуникации, связи одного поколения с предыдущими и последующими. Таким образом, образовательная деятельность не может обойтись без философского компонента. Становление гармоничной личности, ее разумность, ответственность, тяга к творчеству естественным образом опираются на философию, поскольку именно последняя прививает навыки самостоятельного и широкого мышления, свободного оперирования различными контекстами и интерпретациями, критической оценки любых идей.
Настоящий учебник ориентирован на обучающихся юридических образовательных организаций и факультетов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям подготовки 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» (уровень специалитета), 40.05.03 «Судебная экспертиза» (уровень специалитета) и 40.05.04 «Судебная и прокурорская деятельность» (уровень специалитета). В нем представлены все основные разделы философского знания — от онтологии до конкретных философских проблем юридической деятельности. Каждая глава снабжена контрольными вопросами, а также обширным перечнем литературы, использование которой при освоении материала настоятельно рекомендуется вне зависимости от уровня освоения компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом.
Большинство авторов данного учебника — члены коллектива кафедры философии и социологии Московского государственного юридического университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). При подготовке материала учебника авторы всемерно использовали собственный опыт преподавания философских дисциплин, учитывая будущие профессиональные приоритеты обучающихся, формируемый стиль мышления и соответствующие ценностно-когнитивные установки.